孩子对身体“随时”产生的变化都非常好奇，而且身体探险之旅能随时进行，不好好发挥实在很可惜。别让市面上的玩具、活动、才艺课，埋没了这完全不花一分钱的大教具！
“身体里面有什么？”光是这个问题，就有一大堆玩不完的把戏。只可惜现在的妈妈太忙，孩子也太忙，市面上的玩具、活动、才艺课琳琅满目，早就忘记这完全不花一分钱的大教具：孩子自己的身体，从三岁一直可以探索到小学好几年级。随着一年一年长大，孩子对自己将有更多的认识、更细微的观察、更惊人的发现。
每个孩子跌伤时，除了要找我安慰一下，总是有一堆有关伤口、血液、细菌的问题，我把握住第一时间，一面处理伤口，一面引导孩子完整观察发生在自己身上的奇特现象。
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血怎么流？从哪里流？为什么是红色的？为什么最后又不流了？ 平常拿着书籍把“小猪们”抓过来一一讲解，“小猪们”不是不理睬，就是听得一头雾水。
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从眼前这活生生的景象、亲身感受到的疼痛作为切入点，让孩子从手背上、手臂上找一找蓝色的静脉、红色的动脉，让孩子从听心跳的声音，一路想象血液如何像大河(大动脉)一样流动，再分成小河(小动脉)，小河再分成小溪、小水沟(微血管)，最后动脉又如何换成静脉回到心脏。 从小小伤口，长驱直入到红血球、白血球、血小板，一下子“小猪们”全听懂了！ 我记得翔翔和凯凯有一阵子也迷上画红血球、白血球、血小板，前前后后也画过二十多张，只可惜都没留下来。不过我永远忘不了的是，“小猪们”画的每一颗血球都有表情，尤其是白血球因为要和细菌作战，总是一脸凶狠的样子，真的觉得超可爱！ 小小孩有一个很有趣的特性，几乎都爱把任何东西拟人化，不论有没有生命，他们都能与之对话，即使每个器官都已经隶属于他自己，也还是把它们都当成一个个独立的个体。因此画肚子痛，“胃”上面就会画上很痛苦的眼睛和嘴巴；画“便便”也是，很硬的大便就会加上痛苦的表情，一条条漂亮的大便就会有微笑的脸蛋。 每当看到孩子总是用这么有趣的方法接触新知识，就会提醒自己要当个“老顽童”，永远保持童心，和他们一样能够品味学习的乐趣。 “小猪们”已经陆续进小学了，孩子从“拟人化”的理解模式，慢慢进入到“抽象式”的理解模式，加上自己能够阅读，所以依据学龄前的启发，就能驱动自己对深奥的人体知识做进一步的玩味。就拿血液来说，因为他们对血球、血管具备基础知识，所以对肺部气体交换的复杂道理，很快就能够理解。
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